九年一貫課程的精神、內涵與落實:一個科學家的解讀和期待
29 kb----刊於台北市立師範學院課程與教學研究中心『課程與教學通訊』
掌握契機!九年一貫課程是全民運動是一個可以實現的理想(錄自:教學創新•九年一貫EASY
GO (二)__台北縣政府編印 p.52-67)--訪問者:張素貞•彭鴻琳 文字整理:彭鴻琳,Jul. 2001,連結全文(Word檔)89
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行政院國家科學委員會創造力培養研究報告,「高小自然科學創造力的培養研究
:開發地球科學創造力教學環境及活動設計」,July.2000,連結全文(Word檔)2.75m
九年一貫課程研習會
" 新課程與教師之學習與成長 "
,May 28. 2000
這是一個讓教師可以不斷有專業成長的制度,刊於翰林文教雜誌第十三期,July.2000
這是一個由獨裁式邁向民主式的課程,刊於翰林文教雜誌第十二期,June.2000
這是一個不斷變化與持續調整的時代,刊於翰林文教雜誌第十一期,MAY.2000
這是一個講求專業、效率、關懷的事業,刊於翰林文教雜誌第十期,APR.2000
這是一個可以實現的理想,刊於翰林文教雜誌第九期,MAR.2000
這是一個在繼續成長的團體,刊於翰林文教雜誌第八期,FEB.2000
這是一個機會,刊於翰林文教雜誌第七期,JAN.2000
教材銜接與未來展望,生物與地球科學課程發展與設計研究班,MAR.2000